Accompagnement à la mise en œuvre et suivi de l'AFEST en entreprise
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Formation créée le 25/02/2021. Dernière mise à jour le 24/06/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
"Il ne s’agit pas d’apprendre à faire mais de faire pour apprendre " Patrick MAYEN Désormais, la formation et le travail ne font plus qu'un! La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018 reconnaît la possibilité de se former en situation de travail. Mettre en œuvre une action de formation en situation de travail (AFEST) nécessite l'appui et le conseil d'un expert. C'est pourquoi nous vous proposons un accompagnement sur mesure : - diagnostic d'implantation, - analyse de l'activité de travail (travail prescrit/travail réel), - formalisation des situation de travail en situation apprenante, - conception des outils de suivi et d'évaluation des phases d'apprentissage, - mise en place des situations réflexives pour l'ancrage des apprentissages, - accompagnement sur le terrain du déploiement de votre AFEST. À l'issue du diagnostic initial, il sera défini le nombre de jours nécessaires à l'accompagnement en fonction de l'avancée de l'entreprise à mettre en œuvre une Action de Formation en Situation de Travail (Prestation de 4 à 5 jours) Il sera également remis, en fonction des besoins identifiés, des documents nécessaires et réglementaire: - Programme et calendrier de formation inhérents à la situation de travail apprenante - Carnet de bord notifiant la mise en place des différentes séquences de l'action en situation de travail - Grilles d'évaluations et de résultats démontrant la progression de l'apprenant - Attestation de fin de formation validant les compétences acquises par l'apprenant N'hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations et si vous avez besoin d’aménagements particuliers pour suivre la formation.
Objectifs de la formation
- Valider la pertinence et la faisabilité de l'AFEST au sein de son entreprise pour mesurer les enjeux de l'engagement en réalisant une analyse détaillée des processus actuels de formation et de travail afin d’identifier les opportunités d'intégration de l'AFEST et rédiger un rapport de faisabilité
- Mettre en œuvre la co-construction, le suivi et l'évaluation d'un parcours de formation en situation de travail et ses phases réflexives afin de construire un parcours et une méthodologie de qualité en concevant et documentant un parcours de formation personnalisé incluant des phases d'apprentissage et de réflexion, ainsi que des outils de suivi et d’évaluation, puis former les équipes sur leur utilisation
- Permettre une montée en compétence du Référent AFEST en entreprise, du formateur et de l'apprenant afin de participer au plan de formation des stagiaires en organisant des sessions de formation spécifiques pour le référent AFEST, le formateur et les apprenants, incluant des modules pratiques et des évaluations continues pour mesurer la progression des compétences
- Formaliser et rendre réglementaire l'action de formation en situation de travail au sein de l'entreprise en élaborant et validant tous les documents réglementaires nécessaires, tels que le programme de formation, les grilles d'évaluation et les attestations de fin de formation, en conformité avec les exigences légales.
Profil des bénéficiaires
- Dirigeants d'entreprise ou aux professionnels de la formation qui valide le concept de conjugaison entre le caractère formatif du travail et une méthodologie pédagogique appliquée en situation de travail, et dont l'objectif est d’organiser la montée en compétence de leurs salariés.
- Connaissances réglementaires de l'AFEST.
- Volonté d'intégrer l'AFEST dans le Plan de Développement des Compétences de l'entreprise.
Contenu de la formation
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Diagnostiquer l'environnement de l'entreprise (7H)
- Rappeler le cadre réglementaire de l'AFEST
- Analyser l'opportunité et la faisabilité
- Identifier des différents acteurs et leurs rôles
- Définir les modalités organisationnelles de l'AFEST
- Analyser le métier, le poste, et la fiche de poste
- Auditer des supports existants
- Rédiger un rapport des écarts constatés entre l'existant, les conditions pédagogiques et le formalisme attendu par l'AFEST
- Formaliser d'un plan d'action détaillé spécifique à l'entreprise
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Construire l'ingénierie pédagogique (14H)
- Analyser l'activité de travail
- Co-construire le parcours pédagogique: référentiel activités et compétences
- Accompagner à la mise en place des situations apprenantes et organisation des phases réflexives
- Co-construire des outils d'évaluation, des indicateurs de progression, de performance et de réussite (traçabilité)
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Valider les acquis en situation de travail (14H)
- Synthétiser des évaluations, de la progression, des performances et de la réussite
- Co-élaborer une attestation de fin de formation validant les compétences acquises par l'apprenant
- Référencer les compétences pour capitaliser les acquis lors de l'entretien professionnel
Sandrine DESERTOT - Directrice Opérationnelle Pauline BURY - Responsable Pédagogique Laurent BERTIN - Coordinateur Pédagogique Animation de la formation par un consultant ou un formateur dont les compétences techniques, professionnelles et pédagogiques ont été validées par des diplômes et/ou testées et approuvées par CAMPUS.
- Feuilles de présence.
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.