Devenir accompagnateur AFEST
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Formation créée le 25/05/2021. Dernière mise à jour le 04/04/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation
"Il ne s’agit pas d’apprendre à faire mais de faire pour apprendre " Patrick MAYEN Désormais, la formation et le travail ne font plus qu'un! La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018 reconnaît la possibilité de se Former En Situation de Travail (FEST). Elle trouve aujourd'hui toute sa place dans l'éventail des solutions de montée en compétences des salariés. La FEST est désormais considérée à part entière comme une action de formation, sous réserve de réunir certains critères. Son efficacité dépend du respect des conditions de réussite. Cette formation vous donne les méthodes et outils pour organiser la FEST et pour la mettre en œuvre concrètement au sein de votre entreprise. Afin d'enrichir et nourrir les échanges tout au long de la formation, nous vous invitons à venir avec vos situations concrètes de terrain. N'hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations et si vous avez besoin d’aménagements particuliers pour suivre la formation.
Objectifs de la formation
- Organiser la démarche Formation en Situation de Travail (FEST)
- Faciliter les apprentissages de terrain
- Animer les phases d'analyse
- Établir et maintenir une relation de qualité avec l'apprenant
- Répondre aux contraintes de traçabilité de la FEST
Profil des bénéficiaires
- Cette prestation s’adresse aux professionnels de terrain ayant une appétence pédagogique et souhaitant être formé à une méthodologie pédagogique appliquée en situation de travail: encadrant technique, formateur de terrain, compagnon, tuteur, personnel en charge du déploiement de la FEST.
- Une première expérience de la formation d'adultes est bienvenue mais non obligatoire.
Contenu de la formation
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Contextualiser l'AFEST et ses enjeux
- Identifier le cadre réglementaire de l'AFEST
- Définir l'AFEST
- Ordonner les différentes étapes de l'AFEST
- Situer les différentes parties prenantes et leurs rôles
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Former en situation de travail
- Décrire le rôle de l'accompagnateur
- Adopter la bonne posture
- S'appuyer sur les acquis de l'apprenant
- Réaliser des feedbacks constructifs
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Définir le parcours de formation en situation de travail
- Définir la situation de travail
- Sélectionner la situation apprenante
- Les conditions de réussite
- Les techniques d'animation
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Animer des séquences réflexives
- Définir la réflexivité
- Lister les méthodes
- Structurer les outils
- Adopter la posture de coach
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Evaluer et mesurer la progression
- Préparer le dispositif d'évaluation
- Planifier le parcours d'évaluation
- Identifier les contraintes de la traçabilité et de conformité règlementaire
Sandrine DESERTOT - Directrice Service des Ressources Humaines et de la Formation Professionnelle Pauline BURY - Responsable Pédagogique
- Feuilles de présence.
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.