Formateur occasionnel
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Formation créée le 10/12/2020. Dernière mise à jour le 04/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
"Le savoir est la seule matière qui s'accroît avec le partage » SOCRATE. Etre formateur ne s'improvise pas. Avoir des connaissances ne signifie pas pour autant savoir les transmettre. Devenir formateur occasionnel demande une approche et une pédagogie spécifique afin d’assurer des formations de qualité. Cette formation vous permettra de vous initier aux bases pédagogiques du métier de formateur, à acquérir des méthodes et outils nécessaires pour concevoir et animer avec succès vos formations occasionnelles et les évaluer. N'hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations et si vous avez besoin d’aménagements particuliers pour suivre la formation.
Objectifs de la formation
- Comprendre le processus d'apprentissage et la pédagogie pour adultes
- Différencier les différentes méthodes pédagogiques
- Définir des objectifs pédagogiques et un déroulé
- Concevoir des activités et supports pédagogiques
- Distinguer les techniques d'animation et de gestion d'un groupe de stagiaires
- Evaluer l'action de formation et son suivi
Profil des bénéficiaires
- Toute personne ayant à concevoir et à animer une intervention dans son domaine d'expertise ou devant intervenir ponctuellement dans un programme de formation piloté par des pédagogues professionnels.
- Aucun pré-requis n'est nécessaire pour suivre cette formation.
Contenu de la formation
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Principes de la formation
- Les processus d'apprentissages
- Les principes de la pédagogie pour adulte
- Le rôle du formateur
- La posture du formateur
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Différentes méthodes pédagogiques pour concevoir l'ingénierie pédagogique
- La méthode magistrale
- La méthode de la découverte
- La méthode démonstrative
- La méthode interrogative
- La méthode situation-problème
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Concevoir une formation
- Analyser la demande et l'objectif.
- Définir des objectifs pédagogiques
- Concevoir les supports pédagogiques.
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Préparer et animer une formation pour la rendre dynamique et vivante
- Soigner son introduction et la phase de présentation
- Pendre la parole en public.
- Conclure la formation
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Comprendre et gérer les phénomènes de groupe en formation
- Les rôles dans un groupe
- Gérer les situations délicates
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Evaluer la formation
- Mesurer les acquis de formation
- Evaluer la satisfaction des stagiaires de la formation
Sandrine DESERTOT - Directrice Service des Ressources Humaines et de la Formation Professionnelle Pauline BURY - Responsable Pédagogique
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l'action de formation
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation.